martes, 11 de mayo de 2010

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

Trastorno negativista desafiante:

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Es un trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la niñez, que se caracteriza por comportamientos no cooperativos, desafiantes, negativos, irritables y enojados hacia los padres, compañeros, maestros y otras personas en posición de autoridad. La angustia y la preocupación que los niños y adolescentes que tienen ODD provocan en los demás son mayores que las que ellos mismos experimentan.

La causa precisa del ODD no se conoce por el momento, pero se aventuran dos teorías primarias para explicar el desarrollo del ODD. Una teoría del desarrollo sugiere que los problemas comienzan cuando los niños tienen entre uno y dos años y medio de edad. Los niños y adolescentes que desarrollan el ODD pueden haber tenido dificultades para aprender a separarse de su figura de apego primaria y desarrollar habilidades autónomas. Las malas actitudes características del ODD se consideran una continuación de las cuestiones normales durante el desarrollo que no fueron resueltas adecuadamente en los primeros años de vida.

La teoría del aprendizaje sugiere, sin embargo, que las características negativas del ODD son actitudes aprendidas que reflejan los efectos de las técnicas de refuerzo negativo empleadas por los padres y personas en posición de autoridad. Se considera que el empleo de refuerzos negativos por parte de los padres incrementa la frecuencia e intensidad de los comportamientos opositores en el niño que de este modo logra la atención, el tiempo, la preocupación y la interacción deseados con los padres o personas en posición de autoridad.

RETRASO MENTAL

Retraso Mental:

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El retraso mental es una demora en el desarrollo mental de un ni no. El niño aprende las cosas

m8s lentamente que otros niños de su edad. Puede tardar en empezar a moverse, sonreír, mostrar interés en las cosas, usar las manos, sentarse, caminar, hablar y entender o puede desarrollar mas pronto algunas de estas habilidades, per0 tardarse mucho en desarrollar otras.

El retraso mental puede ser desde leve hasta grave. El niño que esta un poco retrasadonecesita más tiempo para aprender ciertas cosas. Pero puede llegar a cuidarse por si mismo y jugar un papel activo y responsable en la comunidad. Un niño muy retrasado, al ir creciendo, puede quedar con la edad mental de un bebe o niño chico.

Es un trastorno cognitivo y un problema genético en algunos casos.

El aprendizaje en este tipo de personas es lento y tienen una discapacidad intelectual, no como en el trastorno de aprendizaje.

El retraso mental grave, ya tiene lenguaje comunicativo casi nulo.

El retraso mental no es curable. Pero a todo niño con retraso mental se le puede ayudar a progresar más rapido. Entre más pronto se empiece la ayuda especial o estimulación, más capaz Ilegará a ser el niño.



TRASTORNO DE LENGUAJE

Trastorno del Lenguaje:

El lenguaje es una acto social, resultado de la intervención de diversos factores:

- los estímulos del medio

- la inteligencia del niño

- la afectividad o mundo emocional del niño.

Esxisten diferentes tipos de trastornos del lenguje que pueden ser mixtos, cognitivo, afectivo o conductual. De estas cuatro categorías salen diferentes trastornos:

Disfonfías

Dislalias

Disfasias

Afasias

Tartamudez




TRASTORNO DE APRENDIZAJE

Trastorno de aprendizaje:

Es una dificultad en un área académica. No se sabe cuál es su origen pero está en el sistema nervioso central ya sea en los neurotransmisores o en las estructuras. A lo mejor es una maduración lenta.

Existen tres formas:

1. Lectura- dislexia

2. Expresión escrita- disgrafía: dificultades para escribir, comprensión de gramática, ortografía, escribir a mano….

3. Matemáticas – discalculía: dificultades relacionadas con números, contar, sumar, tablas de multiplicar, funcionamiento de secuencia y reversibilidad…

Afecta a los niños entre 6 y 11 años y dependiendo del trastorno que tienen se va a tratar de manera distinta.

Se parece al TDAH en el negativismo que tienen, fobia social, T. De ansiedad pero no son lo mismo. TDAH vamos a trabajar conductas (autocontrol, regulación…) para que pueda mantenerse atento y tranquilo, en T. De aprendizaje vamos a trabajar los procesos cognitivos, saber cómo aprende el niño.

Según el DSM-IV (se tiene q descartar tras físicos y neurológicos):

el trastorno de lectura se diagnostica mediante pruebas de precisión o comprensión normalizadas y administradas individualmente y resulta debajo de su edad en el coeficiente de inteligencia y escolaridad.

Trastorno de cálculo se mide mediante pruebas normalizadas administradas individualmente ….

Trastorno de expresión escrita se mide igual.



TRASTORNO DEL DESARROLLO

Trastorno del desarrollo:

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También conocido como Autismo. Afecta a 4 de cada

10 mil personas.

Síntomas: No hay lenguaje o muy poco, son agresivos, afecta a los demás, su desarrollo no va a la par de los demás, la relación con ellos es muy difícil porque nunca sabes qué es lo que quieren o sienten.

Trastorno Ret: solo en mujeres, no se desarrolla el lenguaje, de múltiples deficiencias, mueven sus brazos como alitas.

Desintegrativo Infantil: nacen normalmente, presentan todas sus características bien pero más o menos entre los 3 y 4 años, empiezan a degenerarse, todo lo que han aprendido lo desaprendes.

Causa: las neuronas se van muriendo, ya no hay myelina.

Generalmente mueren entre los 10 u 11 años.


TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN


TDA:

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Trastorno por déficit de atención. Es un trastorno médico que afecta la capacidad de una persona para sentarse quieta, concentrarse y prestar atención. Cuando los problemas incluyen el movimiento constante, la interrupción y las respuestas impulsivas, también se trata de TDA. Comienza en la infancia pero generalmente no se diagnostica hasta la adolescencia.

Hay tres tipos de TDAH:

1. Predominantemente inatento (el más desapercibido porque no causa problemas en la escuela y no se fijan en su falta de amigos, es el “rarito”)

2. Predominantemente impulsivo e hiperactivo (siempre están al límite, no miden los riesgos, se pelean, se tiran y por eso nos damos rápido de su existencia porque no están quietos ni un segundo)

3. Combinado (son el 85%, impulsivita, hiperactividad e inatento. Son los que tienen más problemas porque un día están bien y otro día no.

Según DSM-IV: más de 6 síntomas de inatención

1. No pone atención a los detalles

2. Dificultad para sostener atención

3. Parece q no escucha,

4. No termina lo que empieza,

5. Dificultad para organizarse

6. Evade actividades q requieren atención sostenida

7. Pierde cosas

8. Se distrae con facilidad

9. Es olvidadizo



INCLUSIÓN

Inclusión:

La inclusión laboral es una serie de actuaciones, dirigidas a la incorporación a un puesto de trabajo y al mantenimiento del mismo de personas que padecen de discapacidades. Por lo general se les asignan trabajos que no requieran de mucha capacidad cognitiva y que son muy estereotipados.